Kuidas loomad saavad õppida, on nende käitumise mõjutamisel ja tõlgendamisel oluline roll . Me kipume mõtlema õppimisele kui midagi, mis juhtub siis, kui me loome loomulikult treeningut (nt koera õpetamiseks istuma või tulla). Kuid tegelikult toimub õppimine kogu aeg - kõik, mida koer või kass oma elus kogevad, mõjutavad mõnevõrra edaspidist käitumist.
Assotsieeruv õppimine
Assotsieeruv õppimine on olemas kahes vormis: klassikaline konditsioneerimine ja operandi konditsioneerimine.
Nobeli auhinnatud vene füsioloog Ivan Pavlov avastas, et klassikaline konditsioneerimine on õppimisprotsess, mis toimub keskkonnamõjude ja looduslikult esinevate stiimulite vahelise seose kaudu. Samuti on tuntud kui Pavlovian või respondentide konditsioneerimine, kus õppimismeetod ühendab bioloogiliselt tugevat stiimulit (nt toit), millel on varem neutraalne stimulaator (nt kell).
Burrhus Frederic (BF) Skinnerit peetakse operandi konditsioneerimise isaks. Tema töö oli juurutatud arvamusega, et klassikaline konditsioneerimine oli liiga lihtsustatud, et olla keerukas käitumise täielik seletus. Ta uskus, et parim viis käitumise mõistmiseks on uurida tegevuse põhjuseid ja selle tagajärgi.
Operandi käitumine on see, mis vastab kahe tingimuse täitmisele: (1) Looma vabaneb sellest, et loomuliku käivitusstiimulina ei esine, ja (2) see on tundlik tagajärgede tugevdamisele ja karistamisele, näiteks et see võib olla põhjustatud vastavalt üles või alla sageduse.
Kuidas klassikalistes tingimustes toimib
Klassikaline konditsioneerimine hõlmab neutraalse signaali paigutamist enne looduslikku refleksi. Pavlovi klassikalises katses koertega oli neutraalne signaal tooni heli ja looduslikult esinev refleks oli söömisel vastuseks toidule. Neutraalsete stiimulite ühendamisega keskkonnamõjuga (toiduvarude esitamine) võib ainult toonide heli tekitada süljeerituse reaktsiooni.
On selge, et koerad ei kõhkle tavaliselt kubemetes, kui nad kuulevad süljeid - vastus tulenes sellest, et koerad said teada, et kell oli usaldusväärne näide toiduga peatsest saabumisest. Selline õppimine on ilmselgelt suur evolutsiooniline eelis - sündmuste väljaselgitamine, mis näitab kiskja lähenemist, annab loomale aega pääseda. Samamoodi tähendab toiduaine varajaste indikaatorite reageerimine kõigepealt ressurssidele.
Teine kuulus näide klassikalisest konditsioneerimisest on John B. Watsoni eksperiment, milles hirmu reageering oli seotud väikese Albertiga tuntud poisiga. Algselt ei näidanud laps hirmu valgete rotite pärast, kuid pärast seda, kui rotid olid korduvalt seotud suure ja hirmuga helisid, siis nuttis laps roti kohal. Samuti on lapse hirm üldistatud ka muudele fuzzy-valgetele objektidele.
Klassikaline konditsioneerimine avaldas suurt mõju psühholoogialahenduste koolkonnale, mida nimetatakse käitumismismiks. Käitumisviis põhineb eeldusel, et:
- Kogu õppimine toimub keskkonnaga suhtlemise kaudu.
- Keskkond kujundab käitumist.
- Selliste sisemiste vaimsete seisundite nagu mõtteid, tundeid ja emotsioone arvesse võtmine on käitumise selgitamisel mõttetu.
Kassid ja klassikaline konditsioneerimine
Kassid õpivad mitmel viisil ja kassi koolitusel on aluseks mitmed tehnikad.
Klassikaline konditsioneerimine on meetod, mida kasutatakse, et õpetada kasse õppima või muutuma teatud soovitud vastuseks seotud heli, lõhna või käitumisega. Näiteks võib toiduga varustatud aedade avasügavus käivitada kassi toidukaussi jootmiseks. Või klikijärgse treeningu heli ajal klikkijärgse koolituse käigus seostub toidutöötasuga ja seda saab seda kommenteerida (CLICK!), Mida soovid kassil teha.